《體育教育對技校生的影響》

作 者：李 軍

? 獲2005年“重慶中專政教學會論文評選” 三等獎。

? 獲2005年本校“教育、教學論文評選”優秀獎。

體育教育對技校生的影響

　　[摘要]：本文意在探討體育教育對技校生的影響。整篇文章把體育教育的功能與技校生的特殊情況結合起來加以研究，闡述了體育教育對技校生的身體、審美觀、自信心、競爭意識、就業、專業能力的影響。

　　[關鍵詞]：體育教育 技校生 影響

　　身體健康直接關系到人的事業的成敗。身體是知識和技能的載體，沒有身體，一切都談不上。毛澤東說：“體者，載知識之車而寓道德之舍也。”“一旦身亡不存，則德、智皆寄予體，無體乃無德、智也。”為適應時代的發展，技校生要以成為復合型人才為目標，力求掌握高超的技能和廣博的知識。技工教育是就業前的培訓階段，在即將走上工作崗位的學校教育中，我們既要讓學生掌握好高超的、熟練的技能，還要使他們具有健美的體魄，積極向上的生活態度，頑強的競爭意識和拼搏精神。

一、體育對技校生身體發展的影響

　　由于大部分技校生來自偏遠的農村，農村的體育教育落后，大部分技校生正在青春發育期，從小體育教育沒有跟上，普偏身材矮小、身體多病等，有的學生因身體原因常常請假甚至休學、退學等等，學業不能順利地完成，更談不上成才、報效祖國。有的學生體育課根本就沒有上過，更談不上進行健康的鍛煉和什么終身體育意識了。而且他們正處于青春期，身體的機能和器官正在發育，在這個時候體育教和體育鍛煉是非常重要的。

　　眾所周知，體育鍛煉不但使人體的運動能力得到提高，而且能改善神經系統的功能，使大腦神經細胞的工作能力提高，反應靈活迅速，準確性高，協調性好，持久力強，不易疲勞，促進循環系統和呼吸系統功能增強。這對技校生的實習有很大的幫助。技術工人的工作需要一定的體力和耐力，長期參加體育鍛煉，可使人的心臟肌肉發達、肥厚，收縮有力，心臟重量和容血量增加，這樣心跳不僅有力，而且減慢，延長了心臟搏動的間歇時間，使心臟得到較多的休息，從而增加了心臟功能的潛力。心臟功能的提高，可以使人體勝任持久和繁重的體力勞動。經常參加體育鍛煉的人，呼吸比一般的人深而且慢，可以使呼吸器官有較多的休息時間，不易疲勞，從而大大提高人體的耐力和健康水平，促進消化系統的功能增強。經常參加體育鍛煉，還可以改善胃腸的血液循環，提高胃腸的蠕動能力，增加消化液的分泌，促進食物的消化和吸收。怎樣才能使技校學生自覺參加體育鍛煉則是體育教育的功能所在。

二、體育教育對技校生審美觀的培養

　　體育教育與審美觀的關系落腳點就在于美育。體育教學中的美育是培養和塑造全面發展的人不可少的教育內容。美，決不僅僅是外表和形式的，它是道德純潔、精神豐富和體魄健康的復合體。體育教學中的美育目標是培養學生正確的審美意識，審美能力，促使學生愛美、健美、創美，從而獲得美的儀表，美的心靈，美的行為，美的體形，美的動作，成為“德，智，體，美”全面發展的有用人才。體育是美育的重要手段，美育可以通過體育教學過程來直接體現。通過體育教學不僅塑造了人體的形態美，而且能推動高度審美觀的樹立，達到培養社會主義合格接班人的目的。作為技術工人，如果你生產實習中，長裙曳地、秀發披肩地走進機床，即便形體再美，也無法給工人師傅留下好印象。這就是對“美”的認識不到位，“美”是要分場合的。如果我們能在體育教學中培養出了具有較強審美觀的學生，那么就不會犯類似的錯誤了。具體可從以下兩個方面來抓美育工作。

1、促進言行美

　　由于學校教育、家庭教育的欠缺以及社會的不良影響。大部分技校生性格孤僻、倔強、內向，不服從管教，甚至一些學生品行不端，時有偷盜，搶劫，打架斗毆等惡習。對此，我們作為體育老師，對這部分學生的影響是巨大的。體育課上，教師的一言一行，直接給學生一種美的熏陶。如體育運動中的精神美，是通過體育運動和體育教學等體育活動表現出來的。其本身就有它自己的道德規范，同時，各種體育運動往往都是有嚴格組織性和紀律性的個人和集體活動，是一種具有非常鮮明的集體感、榮譽感和競爭性的人體運動。而且，在參加體育運動過程中，要求不斷地克服體力上和精神上的障礙。如參加田徑運動會可以培養人的勇敢、頑強、堅忍不拔的品質。參加球類運動，可以培養學生的組織性，紀律性和集體主義以及合作精神。又如，在體育教學中如果學生都穿統一的服裝操練，動作協調整齊，能給人以雄健、莊重的美感。同時，體育運動有強烈的競賽性。在激烈的比賽中，一些優秀的運動員頑強拼搏、爭取勝利的精神，以及在賽場上所表現出的謙虛、誠實、禮貌等優良品質都能給技校生潛移默化的影響。在運動會上常有這樣一句話“服從裁判，尊重對手”，充分說明了運動員的美德。就在二零零五年五月二十八日舉行的重慶市技工學校健身操的比賽就充分地體現了學生這些方面的素質。我校的健美操運動員在這次比賽中拿了一等獎，除開表現出了過硬的運動技能以外，還充分展示出了完美的精神風貌和幽雅的氣質。

2、樹立外形美

　　在體育教學過程中，體育教師飽滿的精神，充沛的體力，強健的身體，翩翩的風度形象，還有教師的端莊，整潔的穿戴，美觀大方的教態，這些直接給學生一種得體的視覺感受。在體育課上，教師要求學生姿態自由舒展，動作敏捷從容，在形體上的外在表現是直線和對稱。古人云：“坐如鐘，站如松，行如風”正是姿態美的最準確表達。逐步讓學生做到完成動作的姿勢準確，節奏鮮明，輕松自如，富于表情。這樣就潛意識地影響了學生的審美觀。以及他們的內在氣質。并且，適當的體育鍛煉還能使人體在運動中消耗多余的脂肪，促進血液循環，加快新陳代謝，形體勻稱，氣質優美。

三、對自信心的培養

　　技工學校的生源較為復雜，無論是城市或農村的初高中的學生，還是畢業后未有出路的青年人，他們大部分都是成績差，無望升入中學或大學，才來技校學習技術的，在只有升入高中考進大學才能成才的傳統偏見的影響下，這無疑對技校生的心理產生極大的沖擊。他們深感確實己不如人而自卑，沒有信心，自暴自棄。剛跨進技校的新生，由于技校與自己理想的中學或高等學府存在一定的差距。又加之以前社會上對工人不正確的定位，他們心理波動很大，甚至感到自卑、茫然，產生壓抑、焦慮、苦惱等負面情緒，失去進取精神；有的學生因此而消沉，荒廢學業，混過幾年技校生活，不學無術。體育教育能通過對身體的刺激，幫助技校生開闊胸襟，調整身心，培養積極面對困難的勇氣，減少和避免各種負面情緒，使之變得理智，充滿自信和朝氣，盡快融入技校生活。

　　體育的精神，體育的魅力，從羅馬，古希臘時期，一直到今天的現代化社會，是人類文化中一股永不衰竭的力量，給人們永遠的激奮和震撼。在長跑教學中，所有的同學一聽到長跑二字，就產生畏懼心理，一上跑道腿就發軟。但是在體育教師的指導和鼓勵下，循序漸進地練習，通過練習，身體素質提高了，再加上教師對學生心理的疏導，慢慢地就可戰勝這種畏懼心理，從此自信心得到了培養。

　　學校開運動會，有很多項目，適時地給同學們各自發揮自己的特長的機會，也能讓學生樹立起“天生我才必有用”的信心。

四、對競爭意識的培養

　　技校生沒有接受過高等教育，沒有進行社會實踐，也沒有自己單獨立謀生的經驗，因此就不知道社會上競爭的激烈性，并且從形勢看來，技能人才供不應求，技校的學生比較好找工作，甚至單位上門來要人。這樣，導致技校生有一種高枕無憂的心態，因此就更沒有了競爭意識。

　　體育是推崇公平競爭和能力至上的運動。在體育教學中，運動成績評定是客觀的，一般采用時間或距離來進行評定。每個學生的實際水平和勞動成效都會在這個客觀平定的尺度面前得到公正的鑒別。體育運動本身的競爭是非常激烈的，在教學競賽和游戲活動中，青年學生的好勝心總是很強的，他們為了取得勝利，往往要克服重重困難，頑強拼搏，機智果斷，團結協作，積極進取，勁最大努力去發揮自己的能力，才能實現預期的目標。這樣就有助于培養學生堅韌不拔的頑強意志、積極向上的競爭意識，并在實踐中鍛煉自己的聰明才智，提高創造的能力。這些能力的培養，為日后學生走向社會，踏入工作崗位獨立生存奠定了良好的基礎。

五、對就業的影響

　　在交往中，人的外在印象，特別是“第一印象”顯得格外重要。第一印象在人際交往中對后繼信息的理解和組織有著強烈的定向作用。因此技校生在應聘過程中或第一次去單位工作一定要樹立自己良好的個人形象。

　　現在的企業、工廠等一些單位，他用的人才不僅要求知識淵博，經驗豐富，技能超群，而且對其外部形象和內在氣質也有一定要求的。要招聘一個技術人才，首先看的是這個人的外表、形體和氣質以及身體素質。比如說，一個單位來要人，有三個學生去應聘，三個學生的技術水平一樣，一個身高一米七五，但是身體不好，經常生病；一個身高只有一米五；另外一個身高為一米七，這個單位肯定要那個一米七的學生。

　　周恩來總理是舉世公認的最有風度的國家領導人和外交家，他在儀表方面的座右銘是“面必凈，發必理，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。顏色：宜和，宜靜，宜莊。”其中“頭容正，肩容平，胸容寬，背容直”這方面的儀表在體育美育中可以得到較好的鍛煉和修塑。

六、對專業能力的影響

　　技術工人，不是公務員，不是管理者，不是研究員，他們必須要動手操作，要達到技能的嫻熟，這就要身體各個部位的協調性要高，頭腦反應敏捷，心靈手巧。除了專業課上反復地練習之外，體育課也正是訓練學生身體的協調性和動作的敏捷性的良好途徑。比如說，焊工專業學生畢業后從事焊接工作時，需要長時間保持蹲立，半蹲或站立姿勢進行手工操作，這就要他們必須有很好的上、下肢力量和腰腹力量。電工專業的學生畢業后從事電路安裝及維護工作，他們要經常從事室內外的空中作業，身體綜合素質要好，特別是上肢力量要好，靈敏性要高。

　　綜上，體育教育對技校學生無論是形體還是內在素質都有著深遠影響。目前中職學校發展迅速，技校生越來越多，中職學校每年要為社會輸送大批的技能人才，在重視傳授技能的同時，我們還應該提高學生的素質和質量。當今世界上不少國家把人力投資，提高人口質量作為發展國民經濟基礎工程加以重視。那么，中職學校更應以搞好體育活動、體育競賽來促進中職學校體育教育，為培養綜合型技能人才創造條件。